高一语文《师说》教案
”在中国,自古以来就有从师的风尚,但是唐朝时候,人们却以从师为耻。柳宗元《答韦中立论师道书》说:“今之世,不闻有师;有辄哗笑之,以为狂人。
柳宗元《答韦中立论师道书》:“由魏晋世以下,不益不事师。进之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。”正是在这样的背景之下,唯有韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮,收召后学”“抗颜而为师”,并著《师说》千古佳文。
高一文言文《师说》教学设计 【教材分析】 人教版高中语文教材第二册第六单元所选文章均为唐代散文,在单元说明中编者就指出,韩柳倡导的“古文运动”,提倡质朴的文风,注重反映真实的社会人生,对后世产生了深远的影响。
初中学过的《蛇者说》、《马说》等等都属“说”一类文体。“说”,古义为陈述和解说,因而对这类文体.就可按“解说……的道理来理解。
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案 篇1 教学目标: 通过数格子的方法,比较面积大小,初步体验面积的守恒。 在操作过程中能积极尝试,主动学习。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标 : 通过活动,熟悉和了解班级小伙伴。 让幼儿在集体中介绍自己的家人,增进喜爱家人的情感。 能集中注意力倾听别人说话,学习用“我有…还有”句式做介绍。 通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
幼儿园大班教案 篇1 大班区域活动:五子棋 活动目标: 初步了解五子棋的基本知识。 培养幼儿对下五子棋的兴趣。 培养幼儿敏锐的观察能力。 主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
幼儿园大班教案 篇1 活动名称:树婆婆和鸟娃娃 活动目标: 了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 体会互相关心、体谅的真诚感情。
初中八年级语文《马说》优秀教案
1、《马说》教案 篇1 课前3分钟演讲 课前起跑线——字词检测 祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者 其真无马邪(yé) 出示学习目标 (1)认识伯乐与人才的关系,理解作者怀才不遇的感情。
2、八年级语文下册《马说》教案 篇1 教学目标: 理解短文所阐明的深刻道理。 掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。
3、人教版八年级下册语文《马说》教案 教学目的 1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 教学要求 1·把诵读作为本课教学的重要环节,训练学生的文言语感,逐步加深对课文的理解。
4、今天,我们学习《马说》,一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。《马说》是通篇借物寓意的杂文,属议论文体。“说”是“谈论”的意思。 整体感知 听课文录音; 字词学习:祗(zhǐ) 骈(pián) 学生齐读课文。
5、首,“马说”这个标题,是后来人加的。 “说”就是“谈谈”的意思,比“论”随便些。这篇文章以马为喻,谈的是人才问题,《马说》从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。